METHODS OF APPLICATION OF LOGIC-COMMUNICATIVE SUPPORTS FOR TEACHING SPEAKING IN ENGLISH FOR STUDENTS OF 6-7 CLASSES
170 187
Keywords:
language, monologue, support, schemes, principles, logical-communicative, methodology.Abstract
The article is devoted to the possibility of using logical and communicative supports in teaching a foreign language to students in grades 6–7. In addition, the article discusses the basic principles and requirements, presents a set of logic and communication schemes. The main types and classifications of supports are shown. The research work uses the works of foreign scientists concerning the development of students' speech skills, the use of logical and communicative supports during the lesson. Problems of defining supports as a general methodological phenomenon, features of its use, receptive forms of speech activity, insufficient processing of classifications, the list considers the supports used in teaching specific educational material. It is non-verbal and verbal information support that stimulates communicative activity and guides its formation through the methods of its formation. The article discusses two main forms of speech in the study of speech in foreign languages. This is a dialogue and a monologue. For the development of speech in a dialogical form, special phrasal exercises are provided, if various logical and communicative supports are given for composing a monologue.
A set of logical and communicative schemes is interpreted as a phenomenon that enhances all levels of language and speech, providing students with the subject content of speech in a foreign language and the means of its expression.
References
Концепция учебного предмета «Иностранный язык». [Электронный ресурс]. URL: https://pandiaonline.ru/text/80/339/1871.php
Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М.: Русский язык, 1989. – 276 с.
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика преподавания английского языка на начальном этапе в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 224 с.
Соловова Е.Н. Методика преподавания иностранных языков. Базовый курс лекций: Пособие для студентов педагогических вузов и преподавателей. – М.: Просвещение, 2005. – 239 с.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с. 6. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1998. – 246 с.
Николаева Л. Использование логическо-коммуникативных опорных схем в процессе обучения говорению младших школьников. – М.: Академия, 2012. – 178 с.
Попова Е.И. Обучение монологическому высказыванию учащихся 6–7 классов средней общеобразовательной школы: Дисс. ... канд. пед. наук. – Ленинград, 1985. – 220 с.
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: Учебное пособие для студентов лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004. – 338 с.
Buzan T., Buzan B. Super Thinking. Minsk: Potpourri, 2003. 320 p.
